План за характеристики на географското положение на реката. Описание на реката по план

ПЪЛНО ИМЕ.:Полякова Елена Ивановна

Длъжност:учител по география

Образователна институция: MKOU "Средно училище № 15"

местност : п. Светли, Мирнински район, RS (Y)

Практическа работа по география 6 клас.

Тема:„Описание на реката според физическата карта на Русия. »

Образователна задача:формиране на способността да се прави описание на реката върху физическа карта.

Източник на знания: физическа карта на Русия.

Начини на познавателна дейност: четене на физическа карта (анализ, синтез на теоретични знания и практически умения, установяване на пространствени ориентири ...) и описание.

Задание на учениците:Опишете река Лена според следния план

1. Името на реката.

2. В коя държава и в коя част от нея тече.

3. Изворът на реката.

4. Уста, нейният външен вид.

5. Приблизителна дължина.

6. Приблизително падане.

7. Големи десен и ляв приток.

8. Обща посока на потока.

9. Местоположение на речния басейн.

10. Вододели с басейни на съседни реки.

11. Естеството на потока.

12.Принадлежност към океанския басейн.

Форма за представяне на резултатите от работата: писмен текст.

Учениците работят самостоятелно. След това няколко ученици четат своята работа, останалите анализират слушаните варианти. Всички ученици правят корекции в работата си, ако е необходимо. В следващия урок работата се проверява от учителя и се поставят оценки. Учителят също анализира работата.

Анализ на практическата работа "Описание на реката на физическата карта на Русия."

Тази практическа работа:

с цел провеждане – обучение

според нивото на когнитивната активност – репродуктивни

според степента на познавателна активност - частично самостоятелна, защото учениците работят по план

на мястото на екзекуцията - хлад

по продължителност - 35 минути

по източник на информация - използване на нетекстови източници - картографски (карти)

под формата на представяне на резултатите от работата - текст

под формата на реч - писмена

според формата на провеждане - индивидуални

според водещия метод на познавателна дейност – описателен

Справочни знания на учениците: река, речна система, извор на река, устие, нейните изгледи, речен басейн, вододел, притоци, падане на реката, страни на хоризонта, абсолютна височина, океани, релефни форми, равнинни и планински реки и др.

Помощни умения: определяне на посоки по картата, определяне на абсолютна височина, определяне на дължината на реката и падането й, определяне характера на речното течение и др.

В тази практическа работа има задачи, базирани на:

1. разбиране на картата от учениците (напр. определяне на дължината на реката и посоката на нейното течение и т.н.)

2. четене на карта, включително сложна (например определяне на естеството на течението, тъй като учениците трябва да определят това, като анализират формите на релефа, по които тече реката.)

Използването на плана за описание на реката в този случай е оправдано, от една страна, от факта, че позволява оптималното използване на картата, от друга страна, помага на учениците да представят

мислите си в логическа последователност.

Очакван резултат: въз основа на референтния ZUN, използвайки предложения план, учениците ще съставят описание на река Лена на физическата карта на Русия.

Работата е изпълнена от 20 ученици, от които 5 души са се справили с „отличен“

"добър" -8 души

"задоволителен" -7 човека

"качество" - 60%

"постижение" -100% "среден резултат" - 3,9

Трудности, причинени от задачи за определяне на:

Характер на потока - допусната грешка - 5 души, изобщо не е определен - 3 души

леви и десни притоци, както и обща посокатечения - неправилно определени - 7 души (слабите ученици често показват реки от устието до извора, оттук и грешките при определяне на левия и десния приток, общата посока на течението).

Образователната задача „формиране на умение за описване на река на физическа карта“ беше като цяло изпълнена - учениците се научиха как да изграждат своите знания, умения и способности по различни образователни теми в последователна, логически последователна система за описание на конкретна река.

С допусналите грешки ученици се проведе допълнителен урок в GPA.

„Съставянето на описание на река Лена не беше трудно за мен, защото в началото на всеки урок повтаряме определения от сигнални карти. И когато изучаваха реките, те изпълняваха много задачи върху физическите карти. А също и защото обичам да работя с географски карти, защото те дават много интересна информация…»

Минякина Настя.

„... Когато проверих практическата си работа, дори се изненадах каква интересна история получих. И преди това не знаех за река Лена ... "

Ковалев Влад.

„... Трудна ми е тази практическа работа. Не можах да определя естеството на течението на река Лена, смесих левия и десния приток, въпреки че се опитах много усилено ... "

резюме на други презентации

"Самостоятелна работа по география" - Климат на Евразия. Суши облекчение. Организация на самостоятелните дейности на учениците. Определете територии. Западните региони на Русия. Изисквания за самостоятелна работа. Схема. реки. знание. Примери за самостоятелна работа. Видове климат в Русия. Решение.

"Проекти в уроците по география" - Динамика на нарастване на населението. Динамика на растежа на световното население. Вулканичен остров. Социално-икономическа и политическа география на света. Царството на снежната кралица. Методи за обработка на информация. Темпове на растеж на азиатското население. Структура изследователски проект. Недостатъци на проектните дейности. Класификация на проектите. Ледена страна. Аспекти на икономиката на страните от "третия свят".

„Изследователска дейност по география” – Сложността на опита. Какво е изследователска дейност. Положителна динамика на индивидуалните образователни постижения на учениците. Работна структура. Мнението на студентите. Задачи за опит. Новост на опита. Водеща педагогическа идея. Целта на опита. Самоанализ и дебрифинг. Основните етапи на изследователската дейност. Овладяване на рецепцията на изследователската дейност на различни етапи. проблеми. продължителност на изследователската работа.

"Проектни дейности в уроците по география" - Препоръки за дизайна на презентацията. Понятието "ендемичен". Съдържание на проекта. Историята на формирането на територията на Австралия. Типология на проектите. Дидактически материали. Ехидната е още една стъпка в еволюцията на бозайниците. Анотация. Планирайте работата предварително. Австралия е мансардата на света. Коала. Етапи на проекта. Определяне на темата на проекта. Географско положение на Австралия. контекст на проекта. евкалипт. Съставът на UMC.

"Практическо ориентиране в уроците по география" - Острови и полуострови на Евразия. Атлантически океан. Изисквания за практиката. Острови и полуострови. Попълнете правоъгълниците с географските имена, които знаете. Евразия. Съответствие с програмните изисквания за умения и способности. На контурната карта на Азия обозначете маркираните полуострови. Попълни таблицата. Очертание на брега. Африка. Индийски океан. Характеристики на реките.

"Практическа работа по география" - Изготвяне на цялостно описание на една от природните зони. аспект на развитието. Задачи и цели. Установяване на взаимовръзки на тектонични структури. Изготвяне на кратък туристически проспект. Обяснение на зоналната специализация. Използвани методи в обучението. Сравнителна характеристикаприрода и икономика. Определяне на географските координати на точки от земното кълбо. Сравнение на западната и източната част на Северен Кавказ.

"Река Волга" - Волга е великата руска река. Животински святВолга има около 580 вида. Компютърна презентация за урок по география за 8 клас на тема: „Реките на Русия“. Според начина на живот на всички риби, реките могат да бъдат разделени на проходни, полупроходни и жилищни. Волга. Волга получава около 200 притока. Характеристика. Поради това в годишното ниво на реката се отличава високо и продължително пролетно наводнение.

"Река Сходня" - Хидрология (Реки Сходня). Плосък тип. През последните 70 години животът на малките реки край Москва стана особено труден. река Сходня. Атракции (река Сходни). През годините на войната Московска област губи една пета от горите си. Замърсяване на реките на Московска област. Храната е предимно снежна. Проект "Чиста вода".

"Река Амазонка" - Изглед към Амазонка от космоса. Устие: Атлантически океан. Електрическа змиорка. Южна Америка. Население. Географско положение на Амазонка. Водна лилия - Виктория - регия. Изглед към реката от самолета. Ягуарът е най-големият хищник в Южна Америка. Поглед отгоре. Capybara capybara е най-голямата в света. Източник: сливането на реките Маранион и Укаяли.

"Речен бряг" - Синя панделка се извива, Искряща на слънце. Химикалите тровят Земята, последствията ще бъдат тежки. Облива крайбрежието. И плува в чисти затънтени води... Плувахме и се гмуркахме заедно, плувахме и се топлихме на брега. Сивият сняг бързо се топи, заплашвайки с кални потоци. Високо в планините, На чист сняг Черни сажди се отлагат!

"Река Чусовая" - Под лагера Коуровская долината Чусовая е най-красивата. Chusovaya протича през територията на три региона: Челябинск, Свердловск и Перм. Гората е богата на горски плодове и гъби. Някои скали имат пещери. Чусовая. По бреговете на Chusovaya растат: смърч, ела, бор, лиственица, бреза, трепетлика. Има много тетрев, глухар, лещарка.

"Реките на Евразия" - Вливат се реките Волхов, Свир и др., изтича река Нева. Долината на река Енисей. об. Най-дълбоката (до 1620 м) в света. Намира се на надморска височина от 456 м и е заобиколен от планини. Днепър. Най-пълноводната река Руска федерация. Площ - 17,7 хиляди квадратни метра. км, с острови 18,1 хиляди квадратни метра. км. Започвайки от Валдайските хълмове, се влива в Днепърския естуар на Черно море.

Следващ въпрос >>

Река Енисей е естествена граница между Източен и Западен Сибир. Западносибирските равнини завършват на левия бряг, а планинската тайга започва на десния бряг. С това е свързана и рязката асиметрия на бреговете му. Десният бряг е повече от 5 пъти по-висок от левия. По течението си от извора до устието Енисей пресича всички климатични зони на Сибир. Следователно в горното му течение можете да срещнете камили, а надолу по течението към океана - полярни мечки.

Дължината на реката: 3487 км, ако броите от изворите на Малкия Енисей - тогава 4102 км, от изворите на Големия Енисей - 4092 км. Дължина воден път: Идер - Селенга - Байкал - Ангара - Енисей е 5075 км. Този факт е свързан със спорове дали Ангара да се счита за приток на Енисей или обратното.

Площ на водосборния басейн: 2 580 000 кв. км.

Къде тече: Река Енисей извира от сливането на реките Малък Енисей и Голям Енисей. Реката тече през територията на Монголия (Малък Енисей), Тува, Красноярска територия, Таймирски автономен окръг и се влива в Карско море на Северния ледовит океан.

Основни притоци: Ангара, Подкаменная Тунгуска, Долна Тунгуска- и трите са десни притоци. Като цяло десните притоци на Енисей доминират над левите притоци както по отношение на количеството внесена вода, така и по отношение на водосборната площ, което се свързва с асиметрията на бреговете.

биологични ресурси, жители: голям брой риби се срещат в Енисей. Най-важни за риболовната индустрия са: стерлет, нелма, муксун, есетра, белуга (най-често се ловят в устата и много по-рядко в средното течение).

Речен режим
В по-голямата част от Енисей се наблюдава продължително пролетно наводнение, а летните наводнения също са характерни. През зимата оттокът е намален, но спадът на нивото става бавно поради запушвания (натрупвания дънен лед), които забавят течението на реката.

По отток реката заема почетно 1-во място в Русия. Средният дебит на устието е 19 800 m3/s.

Хранене: реката получава по-голямата част от водата си от топене на сняг и ледници, приблизително 50% от общата. Валежите представляват 38% и до 16% - за подземно хранене, което е характерно за горното течение.

Замръзване: В горното течение на Енисей замръзва в средата на октомври - началото на ноември. Откриването се извършва в средата на април - началото на май. В долното течение ледът се задържа от 1-20 октомври до 10-20 юни.

Интересни факти:

1) При сливането на Големия и Малкия Енисеев се намира географският център на Азия;

2) През 2002-2007 г. уникален мост през реката в Красноярск, построен през 1985 г., беше разрушен и бракуван. И това въпреки факта, че ЮНЕСКО го нарече "върхът на човешкото инженерство".

3) В литературата Енисей често се споменава като символ на мистериозна земя, тежък труд и изгнание.

Ето какво пише Н. А. Некрасов:

„... луната се носеше сред небесата
Без блясък, без лъчи
Вляво имаше мрачна гора,
Вдясно е Енисей. ..."

Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако си заинтересован тази работамоля, изтеглете пълната версия.

Целта на урока:да формират знания за реките на земното кълбо. Покажете техните различия и общи черти.

Цели на урока:

• Да започне формирането на разбирането на учениците за реките.
• Да запознае учениците с основните понятия, термини, определения.
• Продължете да развивате способността да работите с географска карта.
• Продължете формирането на способността да пишете описание на географски обект - река.
• Формиране на способността за идентифициране, анализиране, сравняване на явления и факти, работа с текст.

Основен урок:В. П. Дронов, Л. Е. Савелиева. География. География. 6 клас. – М.: Дропла, 2012.

Оборудване:карта на полукълбата, физическа карта на Русия, физическа карта на Краснодарския край, атласи, контурни карти, компютър, мултимедийна инсталация, презентация на тема: „Реки“.

По време на часовете

I. Организационен момент.

II. Повторение на изучения материал.

Задача: От списъка с географски обекти изберете само тези, които се отнасят до вътрешните води.

Отговор: вътрешните води не включват морето, океана, залива.

мистерия

Тече, тече - няма да изтече;
Бяга, бяга - не изтича.
Не кон, а тичане
Не гора, но шумна (река).

Определяне с учениците на темата, задачите и задачите на урока.

III. Учене на нов материал.

Коя река тече през нашия регион? Опишете река Кубан.

- Какво е река? (Това е естествен воден поток, течащ в падина, която е развил - канал). Това определение маркира най-важните характеристики на реката. Тя е естествена, а не създадена от човешка ръка (канал, резервоар), тече в зададена от природата посока, която не се променя драстично.

Какви са частите на реката?

• канал- основната част на реката, която се намира в дъното на речната долина.
• заливна низина- част от речната долина, залята с вода при речни наводнения.
• речна долина- по-широка вдлъбнатина в релефа.

- Откъде започват реките? Какви са източниците на реките? Концепцията се формира източник- началото на реката. Дадени са примери за реки, които извират в планината или източникът е блата, езера.

Къде свършват реките? (Анализ на учебника, стр. 149, фиг. 132)

• устата- мястото, където една река се влива в друга река, езеро, резервоар, море, океан.

Какви са видовете речни устия?

• Делта- устието на реката с канали;
• Естуар- фуниевидно устие на реката.

Слайд 9

Реките, които се вливат в други реки, се наричат притоци. Те могат да бъдат ляво и дясно.

- Как да определим къде реката има леви или десни притоци? (Дайте пример на картата). Назовете левия и десния приток на река Кубан.

• речна система- това е главната река с всички притоци;
• Вододел– граница, разделяща съседни речни басейни;
• речно корито- площта на земната повърхност, от която цялата вода се влива в реката.

слайд 10-12

Най-дългата река в света е Нил (6671 км), най-пълноводната река в света е Амазонка. Сред най-големите реки на Русия са Об, Лена, Енисей, Амур, Волга. Река Кубан е главната река на нашия регион.

Намерете ги и ги покажете правилно на картата на полукълбата (реките са показани от извора до устието).

В контурни карти маркирайте реките, посочени на картата:

1. Нил, Конго (Африка);
2. Об, Енисей, Лена, Волга, Амур, Кубан, Яндзъ, Инд (Евразия);
3. Amazon (Южна Америка);
4. Мисисипи (Северна Америка).

Как реките се влияят от терена? Сравнете характера на течението на планинските и низинните реки. Учениците разглеждат слайда и работят по учебника стр. 151-152.

планински рекиимам:

• бурно и бързо течение,
• относително прави канали
• речните долини са тесни и дълбоки, разрушителната им работа е насочена навътре,
• дъното е почти цялото заето от канала,
• неблагоприятни условия за корабоплаване.

низинни рекиимам:

• плавен и спокоен поток
• каналът е криволичещ, речните долини са широки с плоско дъно, ширината на долините е по-голяма от тяхната дълбочина,
• разрушителната работа е насочена в ширина - към ерозия на брега,
• каналът заема само част от плоското и широко дъно на долината,
• развито корабоплаване.

Една и съща река може да има различен модел на течение по течението си.

Слайд 15-16

При какви условия се образуват бързеи и водопади по реките? Какви са техните различия?

Формират се концепции праг- каменна неравност, възникнала при пресичането на реката през здрави скалисти скали в канала и водопади- Стръмни отвесни ръбове от твърди скали. Когато се образуват бързеи, реката кипи и се пени, появяват се водовъртежи Водопадът Анхел е най-високият в света, висок 1054 м (Южна Америка). Водопадът е открит през 1935 г. от самолет от пилот Ангел. Ниагарският водопад не е най-високият (51 метра), но е най-мощният. Той разрушава перваза, от който потокът вода пада със скорост от 1 метър годишно. Ако унищожаването не бъде спряно, то след 20-30 хиляди години може да стигне до езерото Ери и ще се спусне.

Как реките се влияят от климата? Климатът определя гъстотата на речната мрежа, пълноводието на реките и поведението им през годината. В онези райони на земното кълбо, където има много валежи и има много реки, те са пълноводни (Амазонка). В пустините има малко реки, някои от тях пресъхват.

• ХранаТова е начинът, по който влагата навлиза в реката. Реките се захранват от дъжд, разтопен сняг и ледници, както и Подпочвените води. В природата не съществуват реки, които биха имали един източник на храна.
• Речен режим- поведението на реката през годината.
• висока вода- повишаване на водното ниво на река, което се повтаря всяка година по едно и също време. Кога е наводнението на река Кубан?

Какво е значението на реките? (те ловят риба, корабоплаването е развито, енергията на падащата вода се използва за изграждане на водноелектрическа централа, зона за отдих на хората, хората винаги са се заселвали по бреговете на реките и т.н.)

IV. Фиксиране на материала.

• Посочете посоката на течението на реката - от северозапад на югоизток;
• назовавайте номерата на всички източници - 1, 2, 3.4;
• назовете числата на всички усти - 11, 5, 6, 7, 8;
• назовете номерата на всички десни притоци - 9;
• назовете номерата на всички леви притоци - 10, 12.

V. Обобщаване.

Практическа работа: "Описание на реката според плана."

Вариант 1 - Волга, Вариант 2 - Амур.

1. Име на реката: 1-ви вариант - Волга, 2-ри вариант - Амур;
2. На кой континент е?
3. Извор (началото на реката);
4. Устие (място на сливане);
5. посока на потока;
6. Притоци (ляв и десен);
7. Подхранване на реката;
8. Икономично използване.

VI. Домашна работа.

§ 38-39, посочени на контурната карта на реката, да знаят и да могат да показват на физическата карта на полукълбата.

Литература:

1. Дронов В.П., Савелиева Л.Е. География. География. 6 клас. – М.: Дропла, 2012.
2. Никитина Н.А. Pourochnye развития в географията. 6 клас. - М .: "Уако", 2005 г.
3. Уроци по география с използване на информационни технологии. 6-9 клас. Методическо ръководство с електронно приложение (С. В. Долгорукова, Л. И. Елисеева и др.) - М .: Глобус, 2008 г.
4. География. 6-10 клас. Библиотека с електронни нагледни помагала. Мултимедийно издание по география за общообразователни институции.
5. www.cabri-volga.org/eng/VolgaMap.html
6. en.picscdn.com/domain/keldysh.ru/
7. www.ecosystema.ru/07referats/slovgeo/252.htm
8. www.skitalets.ru/water/karelia/keret_pushkin2003